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k8凯发天生赢家一触即发尚丽平代表：工程类学生尤其要|蜜芽my77738|注意人
代表★ღ、西南科技大学副校长尚丽平通过调研发现★ღ，人工智能技术在教育领域的运用日益广泛蜜芽my77738★ღ，但目前我国在该视域下的学科融合★ღ、伦理规范★ღ、创新和创造能力培养等方面的系统性研究还存在较大不足★ღ，各种弊端相继出现蜜芽my77738★ღ。例如★ღ：文科创新思维培养出现“提示词工程”异化现象★ღ，如北大反映其中文系论文原创性指数下降8个百分点★ღ；理工科领域存在工具依赖风险和工程实践能力弱化倾向★ღ；医科临床思维培养面临AI诊断工具过度使用挑战★ღ，如北京协和医院调研发现住院医师阅片能力同比下降15%等★ღ。
尚丽平指出★ღ，尤为值得一提的是工程类学生★ღ，其工程实践和动手创造世界的能力出现弱化问题★ღ。工科学生过度依赖人工智能工具★ღ，导致其编程与工程实践能力★ღ、数学与工程科学根基等基础能力弱化★ღ，工程思维与问题解决能力受限★ღ，实践技能与动手能力被削弱★ღ，学术诚信与学习动力危机叠加★ღ。长此以往导致职业竞争力与行业适应性降低★ღ、伦理与责任意识淡薄等深层危机★ღ。工科教育的核心是培养“解决复杂工程问题和动手创造的人”k8凯发天生赢家一触即发★ღ，而非“依赖工具的操作者”蜜芽my77738★ღ。合理利用AI作为辅助手段★ღ，而非替代学生思考与实践★ღ，才能确保其成长为具备扎实基础★ღ、创新能力和职业韧性的工程师★ღ。
中国教科院2024数据显示★ღ，社会公众对AI存在两极认知★ღ：28%群体高估技术替代性k8凯发天生赢家一触即发★ღ，35%教育者低估其赋能价值蜜芽my77738★ღ。这一现象反映了公众和教育者对AI技术的不同理解和预期蜜芽my77738★ღ。过度高估可能导致公众对AI的恐惧和焦虑★ღ，也可能导致一些行业和企业对AI的盲目投入★ღ，忽视了技术的实际适用性和局限性★ღ；低估AI的赋能价值可能导致教育领域对AI技术的应用不足★ღ，错失提升教育质量和效率的机会★ღ。
尚丽平表示★ღ，这种两极认知带给教育领域以下启示★ღ：其一需要通过科学普及和教育帮助公众理性看待AI技术的发展★ღ；其二需要不断提升教育者的技术素养★ღ；其三需要推动技术与教育的深度融合★ღ。加之当下新工科建设亟待突破“技术-伦理-人文”三维融合瓶颈k8凯发天生赢家一触即发★ღ、交叉学科人才培养缺乏国家层面标准体系等现实状况★ღ，都在呼唤着统筹推进人工智能技术在教育领域的科学应用★ღ，和对人才培养体系的优化蜜芽my77738★ღ。
她建议蜜芽my77738★ღ，实施五大专项工程★ღ。认知纠偏计划★ღ：编制《人工智能教育应用白皮书》★ღ，建立分级分类认知指导体系★ღ；课程重构工程★ღ：2026年前完成10个重点学科智能融合课程标准制定★ღ；师资提升行动★ღ：设立国家级AI教育导师培训基地k8凯发天生赢家一触即发★ღ，三年培养5万名复合型教师★ღ；评价改革试点★ღ：在“双一流”高校试行“人机协同”创新评价体系★ღ；工具研发专项★ღ：启动教育专用大模型“智炬计划”★ღ，开发学科特色智能助手★ღ。
此外★ღ，她还提出开展示范性项目k8凯发天生赢家一触即发k8凯发天生赢家一触即发★ღ。遴选100所中小学开展“AI素养基础工程”★ღ，在高校的文★ღ、理k8凯发天生赢家一触即发★ღ、工★ღ、医等专业和学科领域设立“未来教育智能试验区”★ღ；支持10所工科院校建设AI辅助的工程实践教学示范基地★ღ；支持10所医科院校建设AI辅助的临床教学示范基地★ღ。凯发k8一触即发★ღ，天生赢家·一触即发★ღ！人工智能★ღ，AI应用★ღ，
